¡Hola Pedagogers!, en el día de hoy vamos a seguir analizando el texto de las Secuencias de Aprendizaje que comentamos en anteriores entradas de este blog.
Hemos resumido en dos frases lo que para nosotrxs ha supuesto este texto. El texto critica la ausencia del enfoque de competencias en las secuencias de aprendizaje y como repercute en la educación en los docentes y alumnos.
Respecto a la crítica que aparece en el texto sobre el planteamiento de competencias, destacan que no hay un concepto claro de las secuencias didácticas y no reconocen su origen y evolución en el pensamiento didáctico dado que hay aprendizajes conceptuales que es indispensable lograr en los estudiantes.
Para definir estas secuencias didácticas consideramos que el resultado de proponer unas tareas que tienen conexión entre sí y plantean actividades basadas en problemas reales que les permiten a los alumnos, para que estos relacionen los conocimientos previos que tienen con la nueva información que les llega y de esta forma se produzca un aprendizaje significativo.
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